В связи с преобразованием системы среднего профессионального образования и активного внедрения экологической составляющей особую значимость приобретает поиск эффективных форм организации учебной деятельности, позволяющих вырабатывать общие и профессиональные компетенции студентов. Экологическое образование сегодня является одним из приоритетных направлений формирования мировоззрения будущего специалиста.

Преподаватель Акаева Г.В. разработала и провела мероприятие в колледже для студентов 1 курса по специальности «Медицинский администратор» в форме интеллектуальной командной игры «Экологический калейдоскоп».

Целью являлось обобщение, систематизация и углубление знаний студентов по основным разделам дисциплины «Природопользование и охрана окружающей среды».

Для достижения поставленной цели необходимо было реализовать следующие задачи: закрепление знаний по темам дисциплины; формирование навыков анализа экологических ситуаций, умения работать в коллективе; развитие логического мышления; воспитание экологической культуры; становление чувства ответственности за состояние окружающей среды.

Учебная группа была разделена на три команды. Игровое табло включало четыре тематические категории: 1) Термины и определения; 2) Природные ресурсы; 3) Загрязнение и его виды; 4) Охрана природы и экологическое законодательство.

Кроме стандартных вопросов, в игру был включен элемент «Кот в мешке». Это творческие задания на умение показать пантомимой некоторые экологические проблемы, а также разные виды рационального и нерационального природопользования, такие как вырубку леса, кислотный дождь, очистка водоемов, посадка деревьев, браконьерство, добыча полезных ископаемых, предотвращение аварии на производстве и пр.

Обычный день превратился в арену интеллектуальных сражений. Команды спорили, буквально вскакивали с мест, стремясь первыми поднять руку. В аудитории царили творческая свобода, интеллектуальный азарт, радость от правильно угаданных пантомим и восхищение артистичностью однокурсников.

По итогам трех раундов интеллектуальной борьбы была выявлена команда победителей, набравшая большее количество очков и продемонстрировавшая умение наиболее эффективно взаимодействовать в команде, а также принимать решения в нестандартных ситуациях за короткое время. Но и проигравших в этот день не было.

Успех мероприятия определила не только методическая разработка, но и та уникальная атмосфера, которая была в аудитории на протяжении всего занятия.

Обобщающий урок в игровой форме помог студентам увидеть целостную картину взаимосвязи экономической деятельности человека и состояния природной среды, осознать личную ответственность за сохранение окружающего мира.